如何培養(yǎng)少兒在美術(shù)教育方面的創(chuàng)新思維
美術(shù)教育并不是一種單一的學(xué)畫過程，它是一種綜合的實踐活動。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅能開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，點燃孩子的抽象靈感，也能讓他自由表現(xiàn)自由發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。
在美術(shù)教育活動中對孩子的社會化發(fā)展起著不可估量的作用。幼兒階段是社會行為和能力迅速發(fā)展的時期。在美術(shù)教育活動中對幼兒進(jìn)行社會化教育，對幼兒的人格發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的意義。既要保持自我個性，同時也要融入社會生活，成為一耳光發(fā)展健全的社會人。
***，培養(yǎng)幼兒的觀察力。幼兒通過繪畫對社會的觀察反映，促使幼兒由個性人發(fā)展成為完整的社會人。孩子的畫是反映孩子觀察社會、了解社會的一個窗口。幼兒畫面中反映較多的是是幼兒眼中的世界，是幼兒在生活中觀察得到的真、善、美、假、惡、丑，是幼兒了解社會生活的一種表現(xiàn)方式。
第二，培養(yǎng)幼兒與周圍人的關(guān)系。在幼兒的美術(shù)教育活動中，對幼兒協(xié)調(diào)與周圍人的關(guān)系這方面，有著它的重要意義。在現(xiàn)代生活中很多事情都是要大家在集體協(xié)作下來完成，人與人之間協(xié)作關(guān)系已成為個人在事業(yè)上是否能成敗的關(guān)鍵。例如：在美術(shù)活動中工具的共用就充分促進(jìn)了幼兒之間的協(xié)作關(guān)系。
第三，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。美術(shù)活動可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，對孩子今后的學(xué)習(xí)生活起到不可欠缺的作用，在對身邊事物、人物特征的觀察和了解技巧上也有十分大的提高，懂得察言觀色的孩子在以后的激烈競爭中才能始終居于不敗之地。
第四，進(jìn)行心理、思想、情操和人格教育。讓孩子借助繪畫的表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和**，從而培養(yǎng)孩子的情操，并且陶冶他們完美的人格。學(xué)習(xí)美術(shù)是***育人的教育。學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，它只是一種認(rèn)知的手段和方法。讓幼兒直接使用畫筆涂出物體的輪廓，充分發(fā)揮幼兒的涂鴉本能，提升幼兒色彩感覺、配色能力、運筆能力、構(gòu)圖能力以及表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)作力，從而使幼兒充分體驗繪畫的樂趣。
少兒美術(shù)教育，有別于美術(shù)教育，主要是以創(chuàng)意為主。美術(shù)，或者說繪畫，是一個從無到有的創(chuàng)造性思維活動和表達(dá)的過程，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和想象力的相當(dāng)佳方式。
沒有美術(shù)基礎(chǔ)，少兒與成年人在剛開始習(xí)畫時的相當(dāng)大區(qū)別是，成年人畏懼下筆，或者無從下筆，大多數(shù)兒童卻可以隨心所欲下筆涂鴉，因為兒童不追求形似，而主要是追求內(nèi)心的釋放，表達(dá)主觀世界的想象。
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