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少兒美術(shù)的教育優(yōu)勢(shì)，你竟然不知道—蘭州于立剛美術(shù)

文章來(lái)源：yuligangmeishu.shop.88360.com 上傳時(shí)間：2017-11-08 瀏覽次數(shù)：

文章摘要：少兒美術(shù)的教育優(yōu)勢(shì)，你竟然不知道蘭州少兒創(chuàng)意美術(shù)加盟,蘭州少兒美術(shù)繪畫(huà)加盟,蘭州少兒藝術(shù)美術(shù)加盟少兒美術(shù)教育獨(dú)一優(yōu)勢(shì)寬松的行業(yè)發(fā)展環(huán)境：黨的十七屆****提出建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)教育行業(yè)給予越來(lái)越大的政策支持質(zhì)量的市場(chǎng)條件：少兒美術(shù)市場(chǎng)具有生源***、場(chǎng)地限制少等特點(diǎn)。尤其是現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子藝術(shù)的培養(yǎng)關(guān)注度越來(lái)越高政策支持：**放開(kāi)二胎政策，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年我國(guó)新生兒已經(jīng)達(dá)到1780...

少兒美術(shù)的教育優(yōu)勢(shì)，你竟然不知道

蘭州少兒創(chuàng)意美術(shù)加盟,蘭州少兒美術(shù)繪畫(huà)加盟,蘭州少兒藝術(shù)美術(shù)加盟

少兒美術(shù)教育獨(dú)一優(yōu)勢(shì)

寬松的行業(yè)發(fā)展環(huán)境：黨的十七屆****提出建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)教育行業(yè)給予越來(lái)越大的政策支持

質(zhì)量的市場(chǎng)條件：少兒美術(shù)市場(chǎng)具有生源***、場(chǎng)地限制少等特點(diǎn)。尤其是現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子藝術(shù)的培養(yǎng)關(guān)注度越來(lái)越高

政策支持：**放開(kāi)二胎政策，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年我國(guó)新生兒已經(jīng)達(dá)到1780萬(wàn)，其中二胎占45%

與高考美術(shù)教育相比，少兒美術(shù)具有投資少、回款快、風(fēng)險(xiǎn)小、利潤(rùn)高等優(yōu)勢(shì)

可是，有的機(jī)構(gòu)規(guī)模不小、生源也不少，***一算利潤(rùn)，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，甚至還不如一些小機(jī)構(gòu)。

為什么我們每天起早貪貪黑，付出很多卻沒(méi)有收獲相應(yīng)的回報(bào)？

***的**少兒美術(shù)教育校長(zhǎng)交流峰會(huì)上，陽(yáng)光之美立體思維繪畫(huà)創(chuàng)始人田老師帶大家一起來(lái)探索少兒美術(shù)市場(chǎng)的“秘密”，關(guān)于市場(chǎng)定位、關(guān)于經(jīng)營(yíng)管理、關(guān)于及團(tuán)隊(duì)建設(shè)。。。干貨滿滿！

少兒美術(shù)市場(chǎng)精細(xì)定位

為什么要定位

有的機(jī)構(gòu)剛開(kāi)始發(fā)展的不錯(cuò)，但是隨著生源增多，規(guī)模增大，便遇到瓶頸，止步不前，這就是由于定位模糊，不清晰。

即使在相當(dāng)平直的道路上行車，司機(jī)也必須緊握方向盤。盡管少兒美術(shù)教育行業(yè)其他行業(yè)較于有著諸多優(yōu)勢(shì)，但是作為機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)，首先要找準(zhǔn)方向，明確定位才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展！

定位？定價(jià)？

價(jià)格的設(shè)定是定位的重要部分。田老師通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)成本以及盈利構(gòu)成的分析向大家具體闡述了如何定價(jià)，如何定位。

困境思變，改變從“頭”開(kāi)始

“易窮則變，變則通，通則久?！边@句話來(lái)自《系辭傳》，窮是“窮盡”的意思，就是說(shuō)事物發(fā)展到盡頭就應(yīng)該改變，改變了就能通達(dá)，進(jìn)而能持久。

當(dāng)我們的校區(qū)發(fā)展遇到瓶頸時(shí)，需要校長(zhǎng)能夠有破而后立的魄力，打破自身原有的規(guī)則，這樣才能通達(dá)，持久發(fā)展。

怎么變？

從“頭”開(kāi)始

困境思變，改變要從“頭”開(kāi)始。校長(zhǎng)作為機(jī)構(gòu)的“頭”，想要成功突破就要先從“頭”腦開(kāi)始，從轉(zhuǎn)變自身思維開(kāi)始。

產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化

相信很多校長(zhǎng)都面臨著這個(gè)難題：好不容易培養(yǎng)起來(lái)的老師走了，教師資源流失，相應(yīng)的，生源也收到很大影響，甚至有的要帶走部分生源。

相信這種情況屢見(jiàn)不鮮，想要“變”就需要校長(zhǎng)先轉(zhuǎn)變思維。

經(jīng)營(yíng)校區(qū)重在對(duì)產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)，對(duì)少兒美術(shù)教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品即課程，也就是說(shuō)我們要想做大做強(qiáng)，就必須要有系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系。

于立剛美術(shù)立體思維繪畫(huà)課程系統(tǒng)，將美術(shù)課程體系化、標(biāo)準(zhǔn)化，包括了3-16歲各年齡段孩子的課程，老師遵照課程系統(tǒng)上課，老師會(huì)走但是產(chǎn)品不會(huì)走，這樣減小了教師與生源之間的關(guān)聯(lián)性，也就有效避免了教師資源流失問(wèn)題。

同時(shí)，完善的課程體系也**提高了課程價(jià)值，更容易獲得家長(zhǎng)認(rèn)可，生源也就不成問(wèn)題了。

放大格局

求上上者得其上，求上著比得其中，站的更高看的更遠(yuǎn)。校長(zhǎng)作為**，不能**死磕教學(xué)，更要放大自身格局，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，要有野心，帶領(lǐng)機(jī)構(gòu)做到更大更強(qiáng)。

三流的企業(yè)做產(chǎn)品，二流的企業(yè)做服務(wù)，前列的企業(yè)做品牌。這就要求校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樹(shù)立品牌意識(shí)，當(dāng)中小機(jī)構(gòu)還沒(méi)有自己的品牌時(shí)就要學(xué)會(huì)借助大品牌的力量，學(xué)會(huì)借力！

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