蘭州少兒鋼琴培訓(xùn),蘭州少兒鋼琴培訓(xùn)中心,蘭州少兒鋼琴培訓(xùn)匯總
買(mǎi)一架鋼琴要花掉一個(gè)人小半年的工資，每年的學(xué)費(fèi)要花掉一個(gè)人兩三個(gè)月的收入，每個(gè)周日都風(fēng)雨無(wú)阻往老師家或琴行跑，每個(gè)晚上都要與孩子爭(zhēng)執(zhí)是不是應(yīng)該再練十分鐘，花費(fèi)了這么多的財(cái)力與精力，***只剩下客廳里一臺(tái)寂寞的鋼琴，它獨(dú)一的作用就是給家長(zhǎng)心里添堵。幾年過(guò)去了，孩子不但不愿再提彈琴的事，就是想彈，也根本不會(huì)了?！?br/>
類(lèi)似這樣的故事相信很多家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)，也使得很多家長(zhǎng)面對(duì)鋼琴毛骨悚然、望而卻步。思來(lái)想去，還是先買(mǎi)個(gè)便宜點(diǎn)的樂(lè)器學(xué)學(xué)吧，比如琵琶，真學(xué)不下去可以收在箱子里，至少眼不見(jiàn)心不煩，就當(dāng)沒(méi)發(fā)生過(guò)這回事兒，損失也小些。這樣的事情屢見(jiàn)不鮮。
但對(duì)于一群成熟而又有責(zé)任感的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只要分析一下原因，就能輕松地找到預(yù)防的方法與***的良*。
1、擺正心態(tài)
首先，既然這么多人聽(tīng)過(guò)孩子學(xué)鋼琴半途而廢的例子，那么又有多少人聽(tīng)過(guò)孩子從小學(xué)退學(xué)再也不上了的例子?大家都知道，這種輟學(xué)的例子在身邊非常少。也許真的有，但只要不是由于貧病的原因，就一定是家長(zhǎng)的心態(tài)與態(tài)度所決定的。學(xué)鋼琴也差不多，家長(zhǎng)的心態(tài)與態(tài)度會(huì)在很大程度上決定孩子的選擇。
因此，家長(zhǎng)首先要擺正心態(tài)。要明白，讓孩子學(xué)鋼琴是對(duì)孩子的培養(yǎng)與塑造，而不是向朋友與同事炫耀的資本。不要拿孩子跟其他任何人的孩子比，因?yàn)檫@是一件毫無(wú)意義的事情，但要讓孩子不斷跟他自己比，要促使孩子不斷進(jìn)步。只要孩子是不斷進(jìn)步的，那么即使同時(shí)學(xué)琴的其他孩子已經(jīng)通過(guò)了六級(jí)的考試，而自己的孩子還在努力練習(xí)《車(chē)爾尼599》 ，也不要感到氣餒或者羞愧。
這一點(diǎn)就像孩子在**里的學(xué)習(xí)是一樣的，一般來(lái)講，總是有同齡的孩子成績(jī)更好一些，但那又怎么樣呢?
家長(zhǎng)的確應(yīng)該分析原因并幫助孩子想辦法縮小差距，但自己的心里至少應(yīng)該這樣想：自己的孩子不是***，但還不是一樣學(xué)會(huì)了加減乘除和ABCD?更重要的是，您完全不會(huì)因此而讓孩子從小學(xué)三年級(jí)就輟學(xué)吧?
2、堅(jiān)定的態(tài)度
在擺正心態(tài)的同時(shí)，家長(zhǎng)還要表現(xiàn)出堅(jiān)定的態(tài)度。如果家長(zhǎng)從一開(kāi)始就抱著學(xué)不下去就算了的想法，并把這種不堅(jiān)定的態(tài)度通過(guò)某種方式透露給尚不能進(jìn)行成熟思考的孩子，就已經(jīng)給半途而廢埋下了**。
**的教育大致可以幫助孩子培養(yǎng)兩根"竹竿"，咱們談到的第三根"竹竿"的培養(yǎng)是需要通過(guò)學(xué)鋼琴來(lái)培養(yǎng)的。因此這兩種教學(xué)在重要性上是相同的。那么既然鋼琴是非學(xué)不可的，何不直接把這件事明確地告訴孩子呢?
3、積極的心態(tài)
在堅(jiān)定態(tài)度的同時(shí)，家長(zhǎng)還要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。在鋼琴老師那里學(xué)習(xí)鋼琴與在**里學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣都會(huì)遇到困難。這些困難可能單純是學(xué)習(xí)上的，也可能是人際關(guān)系上的。在**里，孩子可能會(huì)跟某個(gè)同學(xué)或者師發(fā)生不愉快而導(dǎo)致心理壓力的產(chǎn)生，而孩子面對(duì)鋼琴老師的時(shí)候也同樣有這種事情發(fā)生的可能。不論遇到哪方面的困難，家長(zhǎng)都應(yīng)該積極地去面對(duì)和解決。
俗話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有過(guò)不去的坎。只要家長(zhǎng)以積極的態(tài)度去幫助、鼓勵(lì)孩子，不*學(xué)鋼琴半途而廢的事情可以避免，還能幫助孩子培養(yǎng)一種**輕言放棄的人生態(tài)度。
要知道，鋼琴教育是整體素質(zhì)教育的一部分，**、家庭的教育同樣承擔(dān)著對(duì)孩子個(gè)性塑造的重任。學(xué)鋼琴不**是學(xué)鋼琴，而是學(xué)音樂(lè);學(xué)音樂(lè)也不單純是學(xué)音樂(lè)，而是學(xué)做人。這一點(diǎn)常常被一些家長(zhǎng)所忽視。
4、老師的重要性
當(dāng)然，在很多的情況下半途而廢的發(fā)生都與老師有直接的關(guān)系。許多鋼琴老師出于“嚴(yán)師出高徒”的指導(dǎo)思想或受到其他某種思想的影響而對(duì)學(xué)生要求比較高，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、責(zé)罵，甚至有非常極端的例子——還聽(tīng)說(shuō)過(guò)有動(dòng)手打?qū)W生的(當(dāng)然比較輕微，嚇唬的成分比較多)。
老師的嚴(yán)厲可以成為學(xué)生練琴的動(dòng)力 但同時(shí)也必將成為學(xué)生心理上的壓力。有些學(xué)生可以承受這些壓力，但也有些學(xué)生無(wú)力承受這樣的壓力。畢竟他們還是孩子，并且在目前這個(gè)社會(huì)的大背景與每個(gè)家庭的小背景下，孩子對(duì)壓力的承受能力整體是呈下降趨勢(shì)的。
作為家長(zhǎng)，很難控制老師教學(xué)時(shí)的方法與態(tài)度，但家長(zhǎng)與鋼琴老師積極溝通總會(huì)有所裨益 -- 家長(zhǎng)與老師的溝通就是解決這種不愉快的渠道。當(dāng)然，這種溝通相當(dāng)好不要當(dāng)著孩子的面進(jìn)行，可以用打電話(huà)的方式或找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)面談。相信只要是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，一定會(huì)坦然接受這種有益的交流。要知道，在孩子教育的問(wèn)題面前，家長(zhǎng)與老師永遠(yuǎn)是相當(dāng)親密的合作伙伴。
如果孩子與鋼琴老師之間的不愉快是無(wú)法調(diào)和的，不管是不是因?yàn)槔蠋熖^(guò)嚴(yán)厲，還是單純因?yàn)楹⒆涌蠢蠋煵豁樠?，那都?yīng)該考慮給孩子換一個(gè)老師了。
很多人讀書(shū)的時(shí)候都有這樣的體驗(yàn)：如果喜歡一個(gè)老師，他教的課就學(xué)得好，而自己不喜歡的老師教的課再重要也沒(méi)什么興趣。
孩子總是會(huì)因?yàn)槔蠋煹年P(guān)系決定學(xué)習(xí)的態(tài)度。需要強(qiáng)調(diào)的是，換老師不是放棄，而是另一種方式的堅(jiān)持，目的就是為了讓孩子能夠順利地學(xué)下去，把他的第三根"竹竿"培養(yǎng)壯大。而且換個(gè)鋼琴老師總比讓孩子轉(zhuǎn)一所**要容易得多。從事鋼琴教學(xué)的人很多，相信家長(zhǎng)總能找到一個(gè)滿(mǎn)意的合作者。
說(shuō)在***
也許您會(huì)感到奇怪，在這一部分并有提到關(guān)于孩子對(duì)音樂(lè)、對(duì)鋼琴是否有"興趣"的問(wèn)題，但只要想一想就很清楚了：不是每一個(gè)孩子都對(duì)上學(xué)抱有濃厚興趣的，**終還不是都乖乖地上學(xué)去了?當(dāng)然，興趣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中極其重要。在決定是否讓孩子學(xué)鋼琴時(shí)可以不考慮興趣的問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要重視興趣的作用。
總而言之，音樂(lè)是必須要學(xué)的，這是支撐每個(gè)人智慧架子與成就架子的第三根"竹竿";要想獲得這根"竹竿"，學(xué)鋼琴是一種很好的方式：學(xué)鋼琴也并不是一件困難的事情，每一個(gè)孩子都具備這樣的能力：更不要擔(dān)心孩子會(huì)半途而廢，只要家長(zhǎng)處理得當(dāng)，沒(méi)有什么事情能阻擋孩子獲得這根合格的"竹竿"。
如果您是一位還處在"學(xué)，還是不學(xué)"彷徨中的家長(zhǎng)，看到這里就不如輕松做個(gè)決定，開(kāi)始學(xué)吧
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